Идея обучения почти всегда связывается с расширением возможностей, но на практике это ожидание часто не подтверждается. В Астрахани многие сталкиваются с ощущением, что усилия не приводят к внутреннему сдвигу. Возникает конфликт между верой в развитие и тем, как оно реально переживается. разрыв между формальным продвижением и личным ощущением роста напряжение между требованиями среды и индивидуальными целями утрата доверия к самому процессу обучения превращение развития в отчётную активность